课文

课文造句

• 或许是读到那一篇课文时，我了解您了，您是一位如此爱国的人，在美国有那么好的生活条件不要，宁愿到贫穷的中国来为中国做贡献。我佩服您。
• 没有背诵过课文却说背过了，这就叫掩目捕雀，自欺欺人。
• 分析课文要抓住重点，有详有略，不要平均使用力量。
• 课文中的过渡句和过渡段都起着承上启下的作用。
• 课文中的精彩片段要背诵下来。
• 这篇课文虽然言语朴实无华，感情却真挚动人。
• 经过老师的讲解，同学们领悟了课文主题的内涵。
• 由于时间关系，对这篇课文的主题只能作一个笼统的讲解。
• 阅读课文时，可以先看看后面的提示。
• 引导学生把两篇课文结合起来阅读，在对比中深化对课文的理解。
• 小明一字不漏地把课文背了下来。
• 你把这篇课文要背得滚瓜烂熟，一字不差才行。
• 这种类型的训练以课文的原句为蓝本,学生不会因陌生而无所适从,要答好并不难。要注意的是句与句之间的关系是否与原句所表达的关系一致。
• 这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国！。
• 本文是写景加抒情散文。课文按照事情发展的顺序描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。
• 朗读课文要注意标点符号的停顿。
• 解决绝这类问题就要仔细研究书本上的课文，细致的通读对话，打好基础，并且把课文中出现的词组和特别的句型挑出来单独记忆，对选择题的提高很有帮助。
• 早晨来到教室，我放下书包，拿出书，大声地读起课文来。
• 老师语言简洁，将这篇课文讲得深入浅出。
• 妈妈每天晚上都要检查我的课文背诵。
• 对这两篇课文，请大家区别一下它们在写作方法上有什么差异。
• 这篇课文快背下来了，趁热打铁，再练几遍。
• 教学时，抓住课文中的关键词句好好品析，让学生体会情感。
• 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
• 今天的家庭，作业是抄两遍课文和一幅图画。
• 老师十分具体地向我们讲解了课文内容。
• 由于他把课文背得烂熟，受到老师的表扬。
• 具体要求了。。你无视楼上的吧。。。因为我也是初二的。。刚学完这篇课文。。
• 根据课文我们知道他是个聪明人。
• 电脑读出一个句子，看看你能不能在课文中把它找出来。

课文用法

• 课文在汉语词典中的解释